lunes, 26 de noviembre de 2012

UNIDAD DIDÁCTICA 4

OBJETIVOS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA:

  1.  Leer, cantar y comprender villancicos y cuentos transmitidos oral  y por escrito.
  2.  Distinguir ente nombres comunes, propios, individuales y colectivos.
  3.  Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con za, zo, zu, ce, ci.
  4.  Adquirir nuevo vocabulario referente a la unidad.
  5.  Identificar las onomatopeyas correspondientes a sonidos de cosas y de animales, y relacionarlas con los verbos correspondientes.
  6.  Reconocer las partes y características principales del cómic.
  7.  Contar anécdotas.

OBJETIVOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS:

  1.  Leer y escribir correctamente los números del 400 al 499.
  2.  Reconoce el valor de posición de las cifras de un número.
  3.  Discriminar números pares e impares.
  4.  Identificar la decena más próxima a un número dado.
  5.  Calcular restas llevando centenas.
  6.  Conocer las medidas de longitud: el kilómetro.
  7.  Conocer la relación entre la suma y la resta.
  8.  Construir e interpretar gráficos de barras dobles.
  9.  Resolver problemas con medidas de longitud.
10.  Resolver operaciones de cálculo mental.

OBJETIVOS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

  1.  Conocer dónde se encuentra el agua en la naturaleza.
  2.  Conocer la diferencia entre agua dulce y agua salada.
  3.  Conocer los estados del agua.
  4.  Conocer el ciclo del agua.
  5.  Discriminar las partes de un río.
  6.  Conocer algunos usos del agua.
  7.  Valorar la importancia del agua como un bien necesario.
  8.  Conocer los componentes del suelo.
  9.  Valorar la importancia de la conservación del suelo.
10.  Conocer algunos datos sobre el río Nilo.

LA TIERRA Y EL SUELO

Este es el nombre de la unidad que vamos a trabajar durante el mes de Diciembre. En ella vamos a ver las características de elementos físicos como el agua, el aire y el suelo. Para que conozcáis más cosas sobre este tema pincha en la foto, espero que os guste.

EL CICLO DEL AGUA

lunes, 19 de noviembre de 2012

UNIDAD 3. EL UNIVERSO





Ahora estamos trabajando La Tierra, el Sol y la Luna.

El Sol es una estrella que emite luz y calor.
La Tierra es el planeta que habitamos y gira alrededor del sol.

Hemos aprendido que la Tierra gira sobre sí misma y produce el día y la noche.








Y que además la Tierra gira alrededor del Sol, y que este movimiento produce las estaciones, que son cuatro: Primavera, Verano, Otoño e Invierno .






domingo, 18 de noviembre de 2012

domingo, 11 de noviembre de 2012

UNIDAD DIDÁCTICA 3. OBJETIVOS

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.


  1.  Leer y comprender con entonación y fluidez biografías, poesías y oraciones.
  2.  Adquirir nuevo vocabulario referente a la unidad.
  3.  Formar palabras antónimas añadiendo los prefijos des- o in-.
  4.  Conocer el uso básico de los signos de interrogación y de admiración.
  5.  Identificar distintos tipos de oraciones según la intencionalidad del hablante: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas.
  6.  Leer y escribir textos breves.
  7.  Continuar diálogos.

ÁREA DE MATEMÁTICAS:

  1.  Leer y escribir correctamente los números del 300 al 399.
  2.  Diferenciar los números pares y los impares.
  3.  Calcular sumas y restas con llevadas.
  4.  Utilizar la prueba de la resta con acierto.
  5.  Conocer las medidas de longitud: el metro y el centímetro.
  6.  Medir longitudes con la regla expresando el resultado en centímetros.
  7.  Construir e interpretar gráficos de barras.
  8.  Resolver problemas con más de una solución y con datos innecesarios.
  9.  Resolver operaciones de cálculo mental.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

  1.  Conocer algunos astros que forman el universo.
  2.  Conocer las estrellas y su formación en constelaciones.
  3.  Conocer el nombre de los planetas y su situación respecto al Sol.
  4.  Conocer la Luna como satélite y sus fases.
  5.  Conocer los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
  6.  Conocer y discriminar los puntos cardinales.
  7.  Conocer algunos instrumentos para orientarse.
  8.  Conocer algunos datos biográficos de Galileo Galilei.

martes, 6 de noviembre de 2012

LOS DIENTES


CÓMO MOTIVAR HOY EN DÍA

ESTIMULAR HACIA EL APRENDIZAJE

   

MÉTODOS PARA ESTIMULAR

Cuando el niño encuentra el estímulo suficiente dirige todos sus actos a comportarse bien.
Por eso, detrás del buen comportamiento de todo niñ@ siempre hay una persona que supo estimularle y:

•    Animarle a preguntar.
•    Escucharle activamente.
•    Hacerse acompañar por el niño para realizar tareas de adultos inteligentes.
•    Valorar al niño tal y como es.
•    Mostrar fe en él.
•    Tener fe en su habilidad.
•    Reconocer una tarea bien hecha y felicitarle.


NECESIDAD DEL ESTÍMULO POSITIVO
El estímulo positivo es absolutamente necesario para conseguir una conducta eficaz en el niño.
Los estímulo externos, como premios y castigos, van perdiendo eficacia con el tiempo. Sin embargo si el estímulo es interno no es necesario estar continuamente estimulándoles. Esto se consigue a través del estímulo positivo (felicitándoles cuando hacen algo bien, elogiándoles en público, destacando sus cualidades, con un abrazo).
Cuando el niño se encuentra estimulado positivamente, emplea todas las medidas a su alcance –más de las que el adulto le atribuye- para:
    Ser cada día más considerado.
    Ser más tenido en cuenta cada día.
    Sentirse útil.
    Elevar el concepto de sí mismo.
En caso contrario, cuando el niño no está estimulado:
    Se vuelve más terco.
    Es agresivo.
    Se siente cada vez más impotente.         
    Abandona la tarea.
¿QUÉ EVITAR?
    Cualquier gesto o comentario que le induzca a desconfiar de sus posibilidades.
    Hacerle creer que está más dotado de lo que en realidad está.
    Hacerle pensar que necesita una capacidad superior para realizar algo.
    Someterle a comparaciones con compañeros.


LA MOTIVACIÓN
La motivación es el deseo de conseguir algo concreto, una razón para actuar.

SEIS REGLAS DE ORO PARA MOTIVAR A UN HIJ@
1.    Alentar su independencia de pensamiento y acción.
2.    Dejar que haga las cosas por sí mismo aunque cometa errores.
3.    Recompensarle sus éxitos. Una palabra de elogio es suficiente. La reacción ante los fracasos ha de ser neutra.
4.    Convencerle de un lema: “El trabajo, una haciéndolo mal siempre es valioso”.
5.    En su aprendizaje, no tratar de evitarle posibles golpes o contratiempos.
6.    No ver a los hijos como quienes cumplirán las aspiraciones de los padres.

Si actuamos así con los hijos, conseguiremos que sean capaces de conseguir metas difíciles que les reportarán satisfacción y éxito, y lo que es mucho más importante, estaremos haciendo posible que nuestros hijos sean verdaderamente felices.



Bibliografía:
Todos los niños pueden ser Einstein. Alberca, Fernando. Ed. Toro Mítico. 2011. Barcelona.